怎么执行文明认同教育

　　统编版小学语文教材作为全国一致运用的教材，是国家认同教育的重要载体，其间文明认同教育是一个重要方面。在教育中，教师要尽力发掘教材中的文明认同教育元素，执行立德树人根本任务。

　　探寻字源，领会汉字精华。汉字发展史实质上也是一部中华民族发展史，二年级下册《“贝”的故事》、五年级下册综合性学习单元《风趣的形声字》《汉字字体的演化》《甲骨文的发现》中，教师可经过教育让学生感触汉字文明深沉的前史沉淀。五年级下册第三单元主题为“漫游汉字王国”，引导学生探秘汉字中蕴藏的才智。

　　阅览感知，厚植文学见识。小学中、高年级以“寓言故事”“神话故事”“民间故事”“古典名著”等主题会集编列课文，展现中华传统文学。例如节选自“古典名著”的《草船借箭》《景阳冈》《猴王出生》《红楼春趣》，旨在引导学生领会四大经典的魅力。学生在传统文学的学习中感知思想内容美与言语形式美，进步阅览才能与鉴赏才能。

　　品悟意蕴，培养艺术素质。教材中的传统艺术包含绘画、书法、戏剧、音乐、修建、民间手工艺等。以书法为例，教材中屡次呈现书法名家代表作的真迹图片，如五年级欧阳询的《九成宫醴泉铭》、颜真卿的《颜勤礼碑》，六年级王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《玄秘塔碑》、赵孟頫的《三门记》，教师可经过教育引导学生感知书法的布局美与力度美。

　　了解习俗，尊重多元文明。教材中关于习俗文明的内容最重要的包含节日、饮食、服饰文明等，例如六年级下册《北京的新年》《腊八粥》，介绍老北京新年习俗以及腊八节喝腊八粥的习俗。此外，二年级上册《葡萄沟》《难忘的泼水节》、四年级上册《走月亮》、六年级上册《草原》介绍了尔族、傣族、白族、蒙古族和鄂温克族等少数民族的相关节日与习俗。学生们经过学习加深了对习俗文明的了解，学会尊重文明的多样性。

　　展现才智，建立科技决心。教材中关于传统科技文明的内容大多数表现在农学、医学、地理、军事、力学等方面。例如《田家四季歌》《数九歌》《二十四节气歌》等农学内容，激起学生热爱劳动的情感。中国古代四大创造凝聚了中华五千年的才智，三年级下册《纸的创造》对造纸术进行了介绍。在军事方面，五年级下册《草船借箭》展现了古代军事战略的高明。在力学方面，三年级下册《赵州桥》介绍了赵州桥以其共同的结构屹立于洨河之上千年不倒。学习中国古代的科技成就，可有用激起学生的民族自傲。

　　读史识人，铭刻前史反思。传统史学首要触及前史人物、前史事件等。在前史人物方面，课文要点描写前史人物身上的优秀质量，如五年级上册《将相和》中负荆请罪的廉颇、五年级下册《田忌赛马》中善用战略的孙膑。此外，教材中选取的典型前史事件，包含英法联军火烧圆明园、赤军长征、抗美援朝战争等，引导学生紧记民族前史，传承前史回忆，愈加爱惜当今的平和日子。